• Campello de Souza, B.C. de (1993), Cognição, Ciência e Tecnologia - Seminário do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica do Centro de Tecnologia da Universidade Federal de Pernambuco em 01/09/93.

• Chaves, H.; Braga, F.; Novelo, C.; Mattos, D.; Vasconcellos, A.; Batista, J.; Campello de Souza, F.; Campello de Souza, B. (1995) - Explorando os Condicionantes da Pressão Arterial em Empresas de Jornalismo, 9º Congresso da Sociedade Brasileira de Hipertensão, Recife, 3-5 de agosto de 1995.

• Campello de Souza, F.M., e Campello de Souza, B. (1997) - Parâmetros para Análise e Utilização de Resultados Estatísticos na Avaliação Institucional - Avaliação: Revista da Rede de Avaliação Institucional da Educação Superior - Vol. 2, nº 1 (3), março de 1997.

• Roazzi, A. e Campello de Souza, B. (1997) - Epistemology of Cognitive Development Theory - Dynamics and Indeterminism in Developmental and Social Processes, Capítulo 9.

• Campello de Souza, B. (1998) - Os Superdotados e a Informática - Poster - Congresso Internacional Sobre Superdotação - Brasília, D.F., 26 a 29 de agosto de 1998.

• Campello de Souza, B. (no prelo) - Cultura e Desenvolvimento: Reavaliando o Problema do Pêndulo - Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos.

Monografia de Graduação (1993)

Superdotação em Inteligência e Criatividade

Uma revisão das definições de superdotação em inteligência e criatividade e acerca dos traços típicos dos superdotados. São realizadas reflexões acerca de como identificar e educar superdotados, abordando as suas relações com a escola e a sociedade como um todo. As principais falácias acerca da superdotação intelectual são discutidas, junto com conselhos práticos sobre a melhor forma de lidar com pessoas superdotadas. O trabalho encerra com uma análise dos superdotados de sucesso, apresentando ao final, a título de ilustração, a biografia resumida de 17 pensadores famosos.

Dissertação de Mestrado (2000)

Hipercultura e Pensamento:
Tecnologia da Informação e Mediação Cognitiva.

Uma nova teoria da mediação cognitiva é apresentada, onde o pensamento humano é visto como sendo não apenas o fruto de uma capacidade neuronal individual mas, principalmente, de um processo onde se agrega a essa capacidade um processamento extracerebral de informação através de mecanismos tais como a interação social e a cultura. Dentro dessa visão, a tecnologia da informação é mostrada como gerando um novo e mais sofisticado mecanismo externo de mediação: a hipercultura. As idéias propostas são corroboradas com base em estudos quantitativos realizados com 3.700 alunos, mostrando que a Informática se diferencia significativamente dos mecanismos culturais tradicionais, está associada a um pensamento mais precoce, abrangente e eficaz, produz novos valores e gera padrões diferenciados de comportamento.