Um total de de 3.700 alunos normais e superdotados em QI matriculados entre a 5a Série do 1° Grau e a 3a Série do 2° Grau numa escola recifense de classe média a alta, foram avaliados quanto aos diversos aspectos da sua relação com a Informática. Os resultados dessa análise apontam para as diferenças que os indivíduos talentosos apresentam para com os demais no que concerne à sua interação com os computadores e a Internet, como é mostrado a seguir.

O Interesse Pela Informática

A tabela abaixo compara os alunos normais e superdotados quanto a diversos aspectos do seu interesse pela Informática.

Análises estatísticas não detectaram qualquer diferença relevante entre alunos superdotados e normais quanto a diversos indicadores do seu interesse por Informática. Em outras palavras, não se consegue demonstrar que os superdotados sejam mais afeitos ao computador do que os normais, salvo apenas em situações muito específicas.

Educação e Informática

Existem dois tipos de aprendizagem que envolvem a Informática, um sendo a educação através do computador e o outro a educação para o computador. A tabela abaixo compara os alunos normais e superdotados quanto a ambos os aspectos.

Os resultados indicam que, estatisticamente falando, parece não haver diferença entre normais e superdotados quanto ao seu uso da Informática para fins de educação e vice-versa.

O Domínio da Informática

A tabela a seguir compara alunos normais e superdotados quanto ao seu domínio do uso de vários tipos de software.

Estatisticamente falando, os superdotados se destacam dos normais por apresentarem maior domínio do uso da Internet (navegação Web e e-mail) e, curiosamente, por um menor conhecimento tanto do uso de programas de desenho e de imagem quanto de programação como um todo (combinação de construção de websites e de linguagem de programação).

Conclusão

Os superdotados não se nem mais nem menos interessados em Informática do que os seus colegas normais. Contudo, os primeiros parecem deter maior domínio da computação do que os últimos, embora não hajam diferenças entre ambos quanto ao tempo que dedicam ao assunto ou ao seu grau de treinamento nesse assunto. Resta, então, a alternativa de que a maior aptidão intelectual está de alguma forma associada a uma maior habilidade no uso da tecnologia da informação, particularmente a Internet, tornando a interação com a Rede Mundial de Informações significativamente mais fácil para os superdotados.

Com base na dedução acima, é forçoso considerar que a menor familiaridade dos superdotados com as diferentes formas de programação sugere ser tal conhecimento algo que está em dissonância com o tipo de lógica que caracteriza a superdotação.